Ciudad de México.-Los alumnos de secundaria de México se encuentran rezagados en el Matemáticas ya que solo seis de cada 10 pueden resolver problemas de cálculos con números naturales, por lo que se encuentran en aprendizaje insuficiente.
De acuerdo con el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) los resultados del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea 2017), se tienen bajos resultados en Matemáticas como también en Lenguaje y Comunicación.
A nivel nacional el 64. 5 por ciento de los alumnos se encuentra en el nivel más bajo en Matemáticas, mientras que el 21.7 ; el 8.6 y el 5.1 por ciento se encuentran en los niveles dos, tres y cinco, respectivamente, este último es el más alto.
En el caso de Lenguaje y Comunicación, 33.8 por ciento de los alumnos de secundaria se encuentran en el nivel más bajo; el 40.1 en el nivel dos, 17.9 en el nivel tres y solo 8.3 en el nivel cinco.
El INEE indicó que conforme a estos resultados y en comparación con los de 2015, solo tres estados de la república presentan diferencias significativas en Lenguaje y Comunicación, estos son Sonora, Zacatecas y Tamaulipas, mientras que para Matemáticas están Sonara, Zacatecas y Tabasco.
El instituto también señaló que en cuestión de Lenguaje y Comunicación fueron las mujeres las que mejores resultados presentaron y con mínima diferencia los hombres destacaron en Matemáticas.
Jorge Hernández Uralde titular del INEE, señaló que que la diferencia entre estudiantes en edad típica (edad establecida) y extra edad (dos años arriba de la establecida) sigue siendo muy amplia, como lo ha sido en evaluaciones nacionales e internacionales por más de una década. Destacó que los estudiantes de escuelas indígenas obtienen menores niveles de aprendizaje que los de otras zonas; lo que indica de la necesidad de generar condiciones nacionales para que todas las escuelas logren adaptarse
culturalmente a todos sus estudiantes.
La prueba Planea 2017 se aplicó a una muestra, con representatividad nacional y estatal, de 131 mil 662 alumnos de tercero de secundaria, de 3 mil 398 escuelas.
Las evaluaciones de Matemáticas y Lenguaje y Comunicación constaron de 141 reactivos cada una.
Entre los tipos de escuelas consideradas en la muestra fueron: secundarias comunitaria, Telesecundaria, secundaria general pública, secundaria técnica pública y secundaria privada.